REFERENTES TEORICOS-PRACTICOS TRATADOS: 1.1 Trabajo colectivo, 1.2 La formación, concepción como proceso socio-històrico y político-cultural, 1.3 Formación educación
emancipadora, escolaridad y trabajo liberador. 2.1, Liberalismo y humanismo
social. 2.2 Las pedagogías liberales, la pedagogía critica social. 2.3 El
pensamiento pedagógico de Simón Bolívar, Simón Rodríguez y Ezequiel Zamora. 3.1
Valores éticos humanistas sociales – valores capitalista. 3.2 la subjetividad
social y la nueva y el nuevo sujeto social. 3.3 Caracterización de la y el
sujeto que aprende y que enseña.
INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS, EN DIALOGO DE SABERES DEL COLECTIVO: Se requiere que el docente sea mediador,
facilitador mediante una
investigación continua y una
actualización de conocimientos y saberes que lo mantengan a la par del cambio
de la sociedad.
El docente debe ser
participativo, protagónico un ente coadyuvante de la implementación de las
políticas educativas para la formación de un individuo en una vida plena de la suprema felicidad.
La educación
liberadora y la educación liberal se expresan mediante la estimulación de una
conducta ciudadana que apunta a la formación de individuos críticos reflexivos
con actitudes, valores y altos compromisos.
Para promover las
conciencia critica es necesario desarrollar estrategias innovadoras en el uso
de información en el marco de las políticas a la sociedad, aumentando la
relación entre la escuela y la misma.
Dentro de las
principales ideas pedagógicas ( Simón Bolívar, Simón Rodríguez y Ezequiel
Zamora) están vigentes en la actualidad: formar hombres virtuosos, amor a la
patria, coeducación no discriminación
elevación del pensamiento pedagógico.
